Docente do DEd, Alessandra Arce Hai, lança livro sobre Educação Infantil e Escolar
São Carlos
Alessandra Arce Hai, docente do Departamento de Educação (DEd) da UFSCar, juntamente com Mara Regina Jacomeli, da Unicamp, lançam o livro "Educação Infantil versus Educação Escolar? Entre a (des)escolarização e a precarização do trabalho pedagógico nas salas de aula", publicado pela Editora Autores Associados.
Parte do livro é fruto dos trabalhos realizados no grupo de pesquisa "História da Educação e Educação Infantil", coordenado por Alessandra Arce na UFSCar. A obra apresenta a questão do porquê subsistir a corrente pedagógica que insiste em considerar que a educação das crianças pequenas não deve se organizar segundo a forma escolar, mas, diferentemente disso, deva se pautar por atividades livres que promovam o desenvolvimento espontâneo das crianças. "Faz sentido essa dicotomia entre educação infantil e educação escolar? Afinal, por que, então, reivindicar a institucionalização da educação dessa faixa etária traduzida na luta pela implantação de creches e pré-escolas públicas?", são algumas das perguntas que motivam a discussão.
Na linha do enfrentamento dessas questões a coletânea antecipa no subtítulo - entre a (des)escolarização e a precarização do trabalho pedagógico nas salas de aula - o âmbito em que se movem as reflexões e análises desenvolvidas no livro. Segundo as autoras, trata-se de assegurar uma escola de significativa qualidade educativa para as crianças das camadas populares, lutando decisivamente contra a precarização do trabalho pedagógico que vem assolando a educação escolar brasileira em todos os graus, ramos e modalidades de ensino.
A publicação encontra-se à venda em diversas livrarias e no site da editora.
Parte do livro é fruto dos trabalhos realizados no grupo de pesquisa "História da Educação e Educação Infantil", coordenado por Alessandra Arce na UFSCar. A obra apresenta a questão do porquê subsistir a corrente pedagógica que insiste em considerar que a educação das crianças pequenas não deve se organizar segundo a forma escolar, mas, diferentemente disso, deva se pautar por atividades livres que promovam o desenvolvimento espontâneo das crianças. "Faz sentido essa dicotomia entre educação infantil e educação escolar? Afinal, por que, então, reivindicar a institucionalização da educação dessa faixa etária traduzida na luta pela implantação de creches e pré-escolas públicas?", são algumas das perguntas que motivam a discussão.
Na linha do enfrentamento dessas questões a coletânea antecipa no subtítulo - entre a (des)escolarização e a precarização do trabalho pedagógico nas salas de aula - o âmbito em que se movem as reflexões e análises desenvolvidas no livro. Segundo as autoras, trata-se de assegurar uma escola de significativa qualidade educativa para as crianças das camadas populares, lutando decisivamente contra a precarização do trabalho pedagógico que vem assolando a educação escolar brasileira em todos os graus, ramos e modalidades de ensino.
A publicação encontra-se à venda em diversas livrarias e no site da editora.
30/10/2012
13:00:00
09/11/2012
10:00:00
Débora Taño
Não
Não
5155